Sepúlveda Vidal
miércoles, 12 de diciembre de 2012
Informe academico 3
Instrumentos para la prospectiva
La técnica tiene 5 pasos. Os detallo los cinco pasos junto a ejemplos de uso de la misma si el Escenario a definir fuera: ¿cómo posicionar una consultora o agencia como experta en temas de Social Media?
- Realizar una lista con los drivers de un sector (identificando variables, tendencias o acontecimientos que puedan afectarte como empresa) y clasificarlos entre Ciertos e Inciertos. En nuestro caso de ejemplo algunos drivers inciertos serían:Número de empresas consultoras, ritmo de adopción de estos temas en las empresas, definición de estándares de medición, adopción por parte de los usuarios de estas herramientas, nuevos modelos de comunicación o nuevos modelos de negocio.
- Definir un mapa con dos ejes; los ejes vendrán determinados por los dos drivers más inciertos identificados. Esto nos ofrecerá 4 escenarios. En nuestro ejemplo los ejes serían el número de empresas (muchas y pocas) y el ritmo de adopción (rápido y lento), deforma que nos quedarían cuatro escenarios: muchas consultoras con un mercado que rápidamente adopta esta necesidad; muchas empresas y poca adopción por parte de las empresas; pocas consultoras y una alta demanda de social media y, finalmente, pocas consultoras y poca implicación por parte de las empresas.
- Imaginar futuros posibles. A veces definir escenarios es muy frío, de forma que puedes tratar de transformar cada escenario en una historia de futuro. Por ejemplo, el primero que hemos definido, podría transformarse en…Sant Cugat , año 2015, el primer soporte en inversión de publicidad es Internet; el primer medio en consumo por horas son las redes sociales, espacio que se ha convertido en habitual para las relaciones entre las personas y para que las marcas transmitan sus novedades de productos a los clientes. En muchas empresas los variables de sus directivos están relacionados con las conversaciones y el ratio de satisfacción con sus clientes.
- Pensar en implicaciones y acciones. Para cada escenario pensar en implicaciones y acciones a desarrollar. En nuestro caso, bajo el escenario 1, existirán muchas posibilidades de proyectos, aunque también mucha competencia. También pasará que existirán amplios presupuestos y, por lo tanto, posibilidades de innovación y desarrollo de nuevas soluciones.Acciones a plantear serán las de concentrarnos en algunos sectores, especializar nuestra oferta y diferenciarnos a través, por ejemplo, de un buen servicio.
- Finalmente será necesario definir indicadores de seguimiento. Definidos los escenarios y las actuaciones es imprescindible realizar un seguimiento de los mismos con la finalidad de poder ir modulando las acciones.
Este ejercicio no nos dará el escenario futuro exacto pero si nos ayudará a:
- Analizar nuestra situación actual
- Analizar el entorno de mercado y la competencia
- Realizar un esfuerzo de desarrollo de nuestro modelo de negocio y posicionamiento
- Mantenernos atentos a los cambios
- Disponer de un plan de actuación a medio y largo plazo
- Huir de la coyuntura de un momento
Fundacion carolina
Fundacion Carolina
La Fundación Carolina se constituye en octubre del año 2000 como una institución para la promoción de las relaciones culturales y la cooperación en materia educativa y científica entre España y los países de la Comunidad Iberoamericana de Naciones, así como con otros países con especiales vínculos históricos, culturales o geográficos.
Por su naturaleza, mandato y funciones la Fundación Carolina es una institución única en el sistema español de cooperación al desarrollo, así como en el marco de la Comunidad Iberoamericana de Naciones.
Su singularidad se debe a:
- La participación conjunta de actores públicos y privados en su financiación, órganos de gobierno y actuaciones.
- El papel que juega como puente y catalizador de recursos entre las administraciones y agentes descentralizados como grandes empresas, instituciones académicas, centros de estudios u organizaciones no gubernamentales.
- La prioridad otorgada a las áreas de la cultura, la educación, la ciencia y la tecnología como campos esenciales para la promoción de la cooperación internacional, el desarrollo, la lucha contra la pobreza y la garantía de un futuro en paz y libertad.
- La apuesta por el equilibrio geográfico y por la democracia paritaria de los beneficiarios de sus programas.
Para la consecución de sus fines la FC desarrolla cuatro programas:
Estos programas además de suponer una inversión significativa de recursos, generan un conjunto amplio y variado de relaciones entre actores relevantes del desarrollo en América Latina y España que la Fundación Carolina, dado su rol facilitador, pretende conocer, aglutinar y propiciar
Informe academico 2
Reto 1: Desarrollo sustentable.- ¿De qué forma
podemos todos alcanzar el desarrollo sustentable?
Los futuristas.
El Reto 1 se enfrentará seriamente cuando el PIB se incremente y la
emisiones de gas invernadero global decrezcan, de manera sucesiva, los próximos 5 años.
Reto 2: Agua.- ¿Cómo podrían todos tener agua
potable suficiente sin conflicto?
Los futuristas.
El reto 2 se dirigirá seriamente
cuando el número de personas sin agua limpia y
aquellos que sufren enfermedades
producidas por el agua disminuya
a la mitad de los máximos alcanzados, y cuando el porcentaje de agua utilizado
en la agricultura descienda por cinco años consecutivos.
Reto 3: Población y
recursos.- ¿Cómo pueden balancearse el crecimiento de la población y los recursos?
Los futuristas.
El Reto 3 se redireccionará
seriamente cuando el crecimiento de la población caiga a menos de 30 millones
al año, cuando decrezcan a la mitad los niveles pico de hambre y mortalidad
infantil y cuando haya nuevas aproximaciones para que el envejecimiento sea
económicamente viable.
Reto 4:
Democracia.- ¿Cómo puede emerger una democracia genuina de regímenes autoritarios?
Los futuristas.
El Reto 4 será abordado
seriamente cuando las estrategias para dirigir estas amenazas estén bien
situadas, cuando menos del 10% del mundo viva en países no democráticos, cuando
el número de conflictos armados (aquellos con 1,000 o más muertes por año)
disminuya a la mitad y cuando la participación de votantes en la mayoría de las
democracias sea superior al 60% en las elecciones.
Reto 5: Políticas globales a largo plazo.- ¿Cómo
hacer que los políticos sean más sensibles ante las perspectivas globales de
largo alcance?
Los futuristas.
El Reto 5 se enfrentará
seriamente cuando las funciones de la prospectiva formen parte rutinaria de las
organizaciones y los gobiernos, cuando los Índices sobre la Situación Futura
nacionales se utilicen en al menos 50 países, cuando las consecuencias de los
proyectos de alto riesgo sean rutinariamente considerados antes de iniciarse y
cuando los Comités del Futuro existan en al menos 50 legislaturas nacionales.
Reto 6: Tecnología de la
información global.- ¿Cómo puede trabajar para
todos la convergencia mundial de las tecnologías de la información y la
comunicación?
Los futuristas.
Se requerirá un repensamiento
fundamental para contrarrestar futuras guerras de información que podrían
conducir a que se desconfianza de todas las formas de información en el
ciberespacio.
Reto 7: Brecha entre la pobreza y la riqueza.- ¿Cómo pueden promoverse economías éticas de mercado para ayudar a
reducir la brecha entre ricos y pobres?
Los futuristas.
El Reto 7 se enfrentará
seriamente cuando los abusos de la economía de mercado y la corrupción por
parte de las compañías y los gobiernos sean perseguidos intensivamente y cuando
la brecha del desarrollo –para todas las definiciones— disminuya en 8 a 10 años.
Reto 8: Salud.- ¿Cómo se puede reducir la amenaza de las enfermedades nuevas y
recurrentes y de los microorganismos inmunes?
Los futuristas.
Incrementando la inversión en
agua, higiene y educación para la salud y lavado de manos a fin de reducir y erradicar las enfermedades
contagiosas y disminuir las enfermedades crónico-degenerativas como el cáncer,
así como procurar instaurar nuevos estilos de vida y una cultura real de la
salud.
Reto 9: Capacidad para decidir.- ¿Cómo se puede mejorar la capacidad de toma de decisiones a medida que
cambian las instituciones y la naturaleza de los trabajos?
Los futuristas.
El reto 9 cobrará su mayor
sentido cuando el Índice sobre la Situación del Futuro o sistemas similares se
utilicen regularmente para la toma de decisiones, cuando un cuerpo legislativo
nacional, por ejemplo, sea modificado para reconocer las organizaciones
transinstitucionales y cuando al menos 50 países demanden el entrenamiento de
sus funcionarios electos para la toma de decisiones.
Reto 10: Paz y conflicto.- ¿Cómo los valores compartidos y las nuevas estrategias de seguridad
pueden reducir los conflictos, el terrorismo y el uso de armas de destrucción
masiva?
Los futuristas.
El Reto 10 se abordará seriamente
cuando la venta de armas y los crímenes violentos desciendan 50% de su máximo
actual.
Reto 11: Situación de la mujer.- ¿Cómo
podría el cambio de la situación de la mujer ayudar a mejorar la condición
humana?
Los futuristas.
El Reto 11 se enfrentará
seriamente cuando haya una paridad de género en la matricula escolar, alfabetización y acceso al capital;
cuando se hayan eliminado las leyes discriminatorias y cuando haya igualdad en
el número entre hombres y mujeres en el Congreso y en el gabinete.
Reto 12: Crimen transnacional organizado.- ¿Cómo se puede evitar que las redes de crimen transnacional organizado
se conviertan en empresas mundiales más poderosas y sofisticadas?
Los futuristas.
El Reto 12 se enfrentará
seriamente cuando el lavado de dinero y el ingreso de las fuentes del crimen
caigan 75% de su máximo.
Reto 13: Energía.-
¿Cómo se puede cumplir con la creciente
demanda energética de forma segura y eficiente?
Los futuristas.
El Reto 13 se enfrentará
seriamente cuando el total de la producción de energía con procesos
ambientalistas benignos sobrepase otras fuentes 5 años seguidos y cuando el CO2
atmosférico adicional descargue al menos 5 años.
Reto 14: Ciencia y tecnología.- ¿Cómo se pueden acelerar los avances científicos y tecnológicos para
mejorar la condición humana?
Los futuristas.
El Reto 14, será enfrentado
seriamente cuando los recursos para la ciencia y la tecnología de las necesidades
de la sociedad alcancen la paridad con los fondos para armas y otros
propósitos, y cuando se establezca una organización internacional para la
ciencia y la tecnología que vincule rutinariamente el conocimiento mundial de ciencia
y la tecnología con la legislación y el establecimiento de prioridades para la
investigación y el desarrollo.
Reto 15: Ética Global.- ¿Cómo
lograr que las decisiones mundiales tomen en cuenta las necesidades de las
diferentes partes del mundo?
martes, 11 de diciembre de 2012
Informe Academico N1
La prospectiva como
concepto
La mejor
forma entender la prospectiva es recordando una vieja película llamada “ALICIA
EN EL PAÍS DE LAS MARAVILLAS”
Cuando
Alicia llegó al fondo del pozo, vio varios caminos. Encontró un gato y le
preguntó “¿puedes decirme qué camino debo tomar?” y el gato respondió “eso
depende de a dónde debes llegar” a lo que Alicia contestó “ es que no sé a
dónde quiero ir”
Esta la primera acción de la prospectiva es detenerse a ver los caminos que presentan distintas decisiones
Esta la primera acción de la prospectiva es detenerse a ver los caminos que presentan distintas decisiones
Según el
instituto de prospectiva, esta es “… Una
disciplina con visión global, sistémica, dinámica y abierta que explica los
posibles futuros, no sólo por los datos del pasado sino fundamentalmente
teniendo en cuenta las evoluciones futuras de las variables (cuantitativas y
sobretodo cualitativas) así como los comportamientos de los actores implicados,
de manera que reduce la incertidumbre, ilumina la acción presente y aporta
mecanismos que conducen al futuro aceptable, conveniente o deseado…”
Sin embargo
es la definición de prospectiva estratégica que entrega Michel Godet en la que
quiero basar este informe, donde explica que la prospectiva “…No es una ciencia del futuro, tampoco es
una herramienta de previsión. Es una actividad destinada a esclarecer los
posibles devenires…”
Es decir, es más allá de saber que podría suceder sí.
Es tener el poder de tomar decisiones correctas en base a datos concretos.
Datos que definen un futuro que siempre es movible y por supuesto siempre,
deseable.
Este futuro deseable manipula todos los factores que
puedan influir en él.
En este estudio de la prospectiva, se consideran 3
dimensiones importantes de análisis: Anticipación, acción, apropiación.
Que se describen mejor en el siguiente triangulo griego.
Que se describen mejor en el siguiente triangulo griego.
Anticipación: En griego es ERGA que significa RAZON
FRÍA. Las acciones y realizaciones
Acción: En griego es LOGO que habla del pensamiento, la racionalidad, el discurso.
Acción: En griego es LOGO que habla del pensamiento, la racionalidad, el discurso.
Apropiación: En
griego es EPITHUMIA que son
sensaciones, emociones, deseo. En todos sus aspectos. Nobles y no nobles
Es la participación en la construcción colectiva del futuro. Motivación. Movilización colectiva
Es la participación en la construcción colectiva del futuro. Motivación. Movilización colectiva
Es la suma de estos tres momentos lo que termina por
formular la prospectiva estratégica que define Godet.
Elementos fundamentales para la prospectiva en la
educación
Heurística:
“Los procedimientos heurísticos son formas de trabajo y de pensamiento que apoyan la realización consciente de actividades mentales exigentes” Horst Müler
Esta visión atiende al invento, a los descubrimientos. A la creación de nuevos métodos y formas que nos permitan alcanzar un futuro deseado.
La innovación es tremendamente necesaria en el plano de la educación.
La educación que se exigía hace 20 años, no es la misma que se exige hoy en día. La tecnología es cada vez más avanzada, y los métodos de aprendizaje y de enseñanza ya no causan el mismo efecto. Los estudiantes de hoy tienen otra cultura, otras formas de hablar, se mueven en otro mundo.
Por lo tanto, es necesario buscar nuevos métodos que nos permitan crear una educación de calidad e innovadora.
“Los procedimientos heurísticos son formas de trabajo y de pensamiento que apoyan la realización consciente de actividades mentales exigentes” Horst Müler
Esta visión atiende al invento, a los descubrimientos. A la creación de nuevos métodos y formas que nos permitan alcanzar un futuro deseado.
La innovación es tremendamente necesaria en el plano de la educación.
La educación que se exigía hace 20 años, no es la misma que se exige hoy en día. La tecnología es cada vez más avanzada, y los métodos de aprendizaje y de enseñanza ya no causan el mismo efecto. Los estudiantes de hoy tienen otra cultura, otras formas de hablar, se mueven en otro mundo.
Por lo tanto, es necesario buscar nuevos métodos que nos permitan crear una educación de calidad e innovadora.
Holismo:
El Holismo habla de una mirada global. Ningún factor habla por si solo, sino que son parte de un sistema que los explica en su conjunto. Es decir, estamos hablando de un modelo que interrelaciona las variables de un sistema de tal manera que no las comprende por si solas y que no actúa de manera estática, sino movible.
En términos de educación es necesario que todos los factores que participan en el proyecto educacional del país se muevan en conjunto. Los recursos, la implementación, la calidad, etc.
La mirada global de los factores que enmarcan la educación en Chile es vitalmente necesaria. No es posible mover un pie sin el otro y esperar caminar. Por lo tanto, para generar valor en la educación es necesario reformar todos los factores que la componen
El Holismo habla de una mirada global. Ningún factor habla por si solo, sino que son parte de un sistema que los explica en su conjunto. Es decir, estamos hablando de un modelo que interrelaciona las variables de un sistema de tal manera que no las comprende por si solas y que no actúa de manera estática, sino movible.
En términos de educación es necesario que todos los factores que participan en el proyecto educacional del país se muevan en conjunto. Los recursos, la implementación, la calidad, etc.
La mirada global de los factores que enmarcan la educación en Chile es vitalmente necesaria. No es posible mover un pie sin el otro y esperar caminar. Por lo tanto, para generar valor en la educación es necesario reformar todos los factores que la componen
Finalidad constructora:
Este modelo habla de que no todos los factores son movibles, más bien, existen factores estáticos sobre los que se sitúa una mirada prospectiva.
Estos factores estáticos son más bien normativos y partes establecidos en el presente.
Esta finalidad constructora ofrece dos ámbitos en modo de respuesta
1) Conceptual: Que busca en análisis, la forma de actuar, de pensar en el futuro. Dejando en evidencia las posibilidades, las acciones y los logros
2) Práctico: Está más ligado a factores con beneficios inmediatos como los cambios políticos.
Este modelo habla de que no todos los factores son movibles, más bien, existen factores estáticos sobre los que se sitúa una mirada prospectiva.
Estos factores estáticos son más bien normativos y partes establecidos en el presente.
Esta finalidad constructora ofrece dos ámbitos en modo de respuesta
1) Conceptual: Que busca en análisis, la forma de actuar, de pensar en el futuro. Dejando en evidencia las posibilidades, las acciones y los logros
2) Práctico: Está más ligado a factores con beneficios inmediatos como los cambios políticos.
Es necesario, según este punto, situar la educación en
factores estáticos para así fijarnos en el horizonte de posibilidades que se
amplía para realizar un mejor análisis del futuro.
Divergencia y convergencia:
Es un proceso incesante que busca que en los primeros vistazos del futuro sean expuestos los distintos puntos de vista o de opinión (Creando la divergencia): Luego al establecer un posible escenario se establezcan los acuerdos estratégicos que logren alcanzar ese futuro (Creando Convergencia)
Es un proceso incesante que busca que en los primeros vistazos del futuro sean expuestos los distintos puntos de vista o de opinión (Creando la divergencia): Luego al establecer un posible escenario se establezcan los acuerdos estratégicos que logren alcanzar ese futuro (Creando Convergencia)
Si aplicamos este modelo de prospectiva a la
educación, podríamos considerar la forma en que se establecen las mesas de
dialogo entre los estudiantes y las autoridades competentes. Analizando la
divergencia en los diversos y multiples puntos de vista, para luego comenzar a
estableces “acuerdos estratégicos” (convergiendo) que alcancen un futuro
beneficioso para todos.
Participación y Cohesión:
Este modelo de la prospectiva establece que es necesaria la participación de todas las partes involucradas en el tema. Esto con el fin de establecer acuerdos, intercambiar ideas, solucionar conflictos. Es fundamental crear consensos para poder buscar los distintos escenarios sobre los cuales proyectar un futuro deseable.
Este modelo de la prospectiva establece que es necesaria la participación de todas las partes involucradas en el tema. Esto con el fin de establecer acuerdos, intercambiar ideas, solucionar conflictos. Es fundamental crear consensos para poder buscar los distintos escenarios sobre los cuales proyectar un futuro deseable.
En términos de educación en Chile podemos considerar
este punto es clave a la hora de tomar decisiones y es también lo que trae
mayor conflicto. No se ha logrado llegar a un punto de acuerdo que logre
posicionarnos en una base para proyectar la eduación como todos la queremos.
Aspectos básicos de una reforma educacional
En este punto sólo me avocaré a dos temas que me
parece importante corregir dentro de un rediseño educacional
Crisis en la educación pública:
Los número hablan por si solos. La matriculas en
colegio estatales disminuye cada vez más. Lo que se considera un aumento en el
gasto de la familias Chilenas. Y muchas veces un gasto que no esta considerado.
La eduación entregada por parte del estado es considerada cada vez de menos calidad. Lo que lleva a los apoderados a tomar en cuenta otras alternativas para que sus hijos puedan surgir con los conocimientos básicos necesarios.
La eduación entregada por parte del estado es considerada cada vez de menos calidad. Lo que lleva a los apoderados a tomar en cuenta otras alternativas para que sus hijos puedan surgir con los conocimientos básicos necesarios.
2) Masificación en el ingreso a la Educación superior
Este gráfico explica según quintiles, el porcentaje de
ingresos a la educación superior según los años 1990, 2000 y 2009
Cada vez es mayor la cantidad de personas que deciden
acceder a la educación. Ya no son solo los jóvenes, sino también adultos que
optan por superarse laboralmente y surgir con un titulo en la mano.
No basta con crear becas para el ingreso. Es necesario
que la educación superior sea de calidad, tanto en instituciones privadas como
publicas, que exista una mayor inversión. Y modificar el sistema de ingreso a
las universidades, que muchas veces termina por discriminar negativamente y
favoreciendo solo a aquellos que han tenido una mejor educación escolar.
Investigación
Prospectiva
Paula
Sepúlveda Vidal
Investigación prospectiva II
Israel Russo
Investigación prospectiva II
Israel Russo
Inteligencia competitiva
INTELIGENCIA COMPETITIVA:
Incluye: captura de informaciones, tratamiento y análisis de las mismas, traslado de los resultados a la dirección.
Magister en America latina
Argentina
El rosario
España
Es el proceso de obtención, análisis, interpretación y difusión de información de valor estratégico sobre la industria y los competidores, que se transmite a los responsables de la toma de decisiones en el momento oportuno (Gibbonsy Prescott).
Incluye: captura de informaciones, tratamiento y análisis de las mismas, traslado de los resultados a la dirección.
Magister en America latina
Argentina
El rosario
España
Administración pública. Magister
Magíster en Gobierno y Gerencia Pública, Costo : $2.860.000.-Valor Matrícula 2012 : $105.700
http://www.inap.uchile.cl/postgrado/magister-en-gobierno-y-gerencia-publica.html
http://politicaspublicas.ulagos.cl/oferta-academica/magister-en-gestion-publica-y-desarrollo-regional-y-local/
http://www.postgrado.usach.cl/index.php?id=37
http://www.uv.cl/postgrado/?id=221
http://www.academia.cl/admision/postgrados/magister-en-gerencia-publica
http://gobierno.udd.cl/mpp/presentacion/malla/
El árbol de problemas es una ayuda importante para entender la problemática a resolver. En él se expresan, en encadenamiento tipo causa/efecto, las condiciones negativas percibidas por los involucrados en relación con el problema en cuestión.
Confirmado el mencionado encadenamiento causa/efecto, se ordenan los problemas principales permitiendo al formulador o equipo identificar el conjunto de problemas sobre el cual se concentrarán los objetivos del proyecto. Esta clarificación de la cadena de problemas permite mejorar el diseño, efectuar un monitoreo de los "supuestos" del proyecto durante su ejecución y, una vez terminado el proyecto, facilita la tarea del evaluador, quien debe determinar si los problemas han sido resueltos (o no) como resultado del proyecto.
miércoles, 5 de diciembre de 2012
miércoles, 21 de noviembre de 2012
miércoles, 26 de septiembre de 2012
Mapa mental
Mi mapa mental es sobre como distribuyo mi tiempo semanal y está dividido en 5 partes
1)Trabajo: Pago de cuentas, sustentarme
2)Estudios: dividir mi tiempo para trabajos, pruebas, ensayos, etc.
3) Deporte: Correr y entrenar en Bicicleta
4)Pasar mi tiempo con: Amigos y Familia
2)Estudios: dividir mi tiempo para trabajos, pruebas, ensayos, etc.
3) Deporte: Correr y entrenar en Bicicleta
4)Pasar mi tiempo con: Amigos y Familia
miércoles, 29 de agosto de 2012
martes, 28 de agosto de 2012
Hemisferios
Es interesante como funciona el cerebro. El sólo hecho de que cada movimiento, pensamiento, o cualquier acción que realicemos, ya fue ordenada antes.
Aun es más importante ver que el cerebro funciona como una organización cualquiera. Con departamentos que ejecutan distintas acciones que terminan por lograr un producto en común (ya sea decisiones como, correr, escribir un poema, etc.) el cerebro une sus funciones por un fin en común.
Lo peor que puede existir es que ninguno de los dos hemisferios se lleven bien. que no haya una comunicación es la peor. El fin estimado no se cumple y eso no es deseado por nadie.
En la imagen que vemos podemos ver cómo actúa el cerebro. El hemisferio derecho quiere decir el color que ve, mientras que el izquierdo el color que lee.
Por eso resulta dificil decir veloz mente el color escrito
#Eso
Yo
Tengo 23 años. y en este momento de mi vida, tengo muy poco tiempo para todo lo que hago.
Se me ocurrió empezar a hacer cosas que me gusten y que me mantengan contenta. Por lo mismo me metí a un gimnasio y me preparo para una corrida del domingo 02 de Sep. Además trabajo (Soy empaque) y estudio y dedico tiempo a leer. El último libro que leí fue "Tinta Roja" de Alberto Fuguet y actualmente leo "2666" de Roberto Bolaño y por supuesto, aplazo lo más posible las lecturas obligatorias de la U, no me gusta leer obligada, así que mejor no leo jajaja
Me gusta tocar guitarra y si bien no tengo un vozarrón como Whitney Houston, soy afinada y estuve en el coro de la iglesia hace un par de años.
Soy simpatica con quienes me agradan, Con quienes no, soy bastante desagradable. pero si hay algo que detesto de mi, es que cuando estoy en un grupo de personas que no conozco, soy demasiado timida, tanto así que la gente piensa que soy pesada. jajaja
#Eso !
Se me ocurrió empezar a hacer cosas que me gusten y que me mantengan contenta. Por lo mismo me metí a un gimnasio y me preparo para una corrida del domingo 02 de Sep. Además trabajo (Soy empaque) y estudio y dedico tiempo a leer. El último libro que leí fue "Tinta Roja" de Alberto Fuguet y actualmente leo "2666" de Roberto Bolaño y por supuesto, aplazo lo más posible las lecturas obligatorias de la U, no me gusta leer obligada, así que mejor no leo jajaja
Me gusta tocar guitarra y si bien no tengo un vozarrón como Whitney Houston, soy afinada y estuve en el coro de la iglesia hace un par de años.
Soy simpatica con quienes me agradan, Con quienes no, soy bastante desagradable. pero si hay algo que detesto de mi, es que cuando estoy en un grupo de personas que no conozco, soy demasiado timida, tanto así que la gente piensa que soy pesada. jajaja
#Eso !
Opinión curso !
El curso es muy novedoso, y nos mantiene atentos a la clase.
Nunca habíamos tenido un ramo como este
Nunca habíamos tenido un ramo como este
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